FESTIVAL DE GINÁSTICA ALEMÃ, GISNÁSTICA FRANCESA, GINÁSTICA SUECA

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÉCULO XIX

Com a queda do Império Romano, o corpo passou a ser ignorado e com isso a ginástica sofreu durante um longo período de tempo para renascer no século XVIII com a influência de vários pensadores que se debruçaram sobre as vantagens da prática do exercício físico. 

No princípio do século XIX, surge um novo conceito de ginástica na Alemanha com Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852). Para além de criar aparelhos e novas formas gênicas, fundou, em 1811, o primeiro ginásio ao ar livre de Hasenheide, Berlim. Daí nasceu o termo "Turnkunst" pelo qual ele substitui a palavra "Gymnastik". A ginástica de Jahn, com um conteúdo mais social e patriótico, rapidamente superou as ideias pedagógicas de Guts-Muths, tendo por objetivo formar homens fortes para defender a pátria.

 Foi um impulsionador da educação física obrigatória; utilizou o Filantrópico de Schnepfenthal: a par da corrida, saltos, lançamento, luta e natação, os exercícios de trepar e de equilíbrio. As ideias filantrópicas e os conteúdos pedagógicos de Guts-Muths tiveram eco nos países da Europa, especialmente na Suécia, Dinamarca e França.

 O primeiro festival alemão foi em Outubro de 1814, para comemorar o aniversário da vitória sobre Napoleão. Na batalha de Leipzig. Os festivais desportivos favoreceram a propaganda das teorias de Jahn e a unidade da Alemanha e contribuíram para o incremento do movimento gênico. A sua atividade foi interrompida na Alemanha por motivos políticos, de 1820 a 1842, período a que se chamou "Bloqueio Ginástico". Mesmo assim, os ginastas praticavam-no, sob a designação de "Gymnastik", em salas e em pavilhões, que permaneceram até aos nossos dias. Ora, a sua mudança foi de ordem política e não climática, e por consequência originou uma maior importância para a ginástica de aparelhos.

     Em 1811, surgiu também Ling, um Sueco que desenvolveu um sistema de ginástica diferente do de Jahn. Ling baseou mais o seu trabalho em fatores médicos e anatômicos e classificou os exercícios físicos de acordo com esta linha de pensamento. Trabalhou com e sem aparelhos considerando de primeira importância o movimento do corpo em vez de aquisição de destreza. Pode dizer-se que, no fim do século XIX, a ginástica se entendia como um importante elemento no sentido da formação do homem e do soldado.

     Entretanto, a sua utilidade como meio de educação vai originar a sua inclusão na generalidade dos programas escolares.

      A sua afirmação no plano desportivo dá-se na Olimpíada de Atenas, durante os primeiros jogos, em 1896, ou seja, 15 anos depois da formação da “Federação Internacional de Ginástica”. Na sua imposição como disciplina Olímpica, deve destacar-se a ação desenvolvida pelo renovador dos Jogos Olímpicos Modernos: Pierre de Coubertin. A partir dos Jogos Olímpicos de Helsínquia (1952), a ginástica assume a forma segundo a qual é hoje praticada, como uma modalidade simultaneamente exigente, espetacular e completa, nos termos em que é universalmente aceita e compreendida.

FONTE: https://vamos_fazer_educacao_fisica.blogs.sapo.pt/10679.html acesso em 17/05/2013